Veraneando en la ciudad. Vamos a refrescarnos: ideas

Cuando llegan los 40º de temperatura, me viene a la cabeza Dorothy del Mago de Oz,  deseando volver a Kansas, diciendo aquello de "se está mejor en casa que en ningún sitio, se está mejor en casa que en ningún sitio" Mientras unía los talones de esos zapatitos rojos. Por si no lo conocéis, os dejo aquí el fragmento, pero vamos, que ya estáis tardando en ver la película, eh?

Pues eso nos ocurre a nosotros con esas temperaturas. Que mejor en casa, debajo del aire acondicionado si es que se tiene, claro. El problema viene cuando tienes niña pequeña con muuucha energía guardada. No puede saltar a la cama elástica porque esta se le derrite en los pies, no podemos coger la bicicleta... Y aunque tenemos la suerte de tener piscina en casa de los abuelos, no siempre podemos tirar para allá. 

Así que hemos tenido que ponernos a pensar cosas que hacer para poder estar fresquitos y disfrutar en familia.

Ideas que estamos llevando a cabo para refrescarnos en la ciudad:

- tenemos una piscinita mojaculos que le llamamos, en la que solo entra la peque, pero se lleva horas jugando dentro con los playmobils. 

- globos de agua y jugamos los 4... aunque intentando que el perro no los coja. Se me ocurrió la brillante idea de buscar los globos de agua que había comprado cuando ella era pequeñita, y de ponernos a jugar en el patio. Ella empezó feliz y contenta, pero conforme se le fueron cayendo de las manos.. se escondía para no jugar. Pero bien que se reía si al padre o a mí se nos caía de las manos. 

Al que le ha encantado es a Nilo. Ha disfrutado como un enano intentando cazar globos de agua y romperlos.

- Pompas de jabón: se pueden hacer caseras, o bien comprar. Yo me he hecho de un arsenal en el Aldi que salieron de oferta, ya que durante la cuarentena nos ayudó a sobrevivir y no volvernos locos. Así que me he hecho con algunos más. Ya sean de los de toda la vida, una pistola, y ahora una trompeta. 

- Trasvase de agua. Le ponemos un barreño, montones de botecitos y a pasarlos de uno a otro. Esto de pequeña le fascinaba. Ahora va perdiendo la gracia.  

- Pulpo de 8 brazos. Es un pulpo que se le enchufa a una goma y cuando viene la presión de agua, los brazos se le mueve poniendo perdido a quien esté cerca. Lo compré también en el Aldi. 

- La piscina de los abuelos, por supuesto, de la que disfrutamos 4 o 5 días a la semana. Tenemos una comunitaria, pero este año mejor nos quedamos en casa. No me fío mucho con esto del Covid19.

- Quedarnos dentro de cada debajo del aire acondicionado.  

¿Qué hacéis los días de calor cuando no tenéis playa o ríos cerca? ¿Alguna idea para poder llevarla a cabo con la ratona? Contadmeeeee, que se me acaban las ideas!

La pulga: ciclo y tratamiento.

Aun recuerdo, cuando me tocaba el teléfono de urgencia, algunas llamadas de esas que no se olvidan fácilmente; de esas que no sabías si te estaban tomando el pelo o era desconocimiento total del mundo perruno.

Una de ellas, fue una llamada a las 01.00h de la mañana. Una señora muy preocupada porque había visto en su perro unos bichitos negros que corrían mucho. Imaginaos como sienta que te despierten a esa hora por eso....en fin...

Como ya os comenté en una de las primeras entradas, son 4 los parásitos externos del perro, o por lo menos los más comunes. Hoy vamos a hablar de uno de ellos: la pulga.

Foto tomada de Internet

La pulga:

La pulga es un artrópodo minúsculo, sin alas, oscuro, comprimidos lateralmente, con 6 patas de las cuales, las últimas, las tienen más desarrollada, y la usan para saltar.

Da miedo los saltos que mete para el tamaño que tiene. Cuando las ves en tu mascota, van corriendo; cuando las ves fuera de él, saltan. Y si las ves en tu mascotas significa que, o tienes un ojo de lince y hay que llevarte al libro Guiness; o tu perro tiene una infestación masiva y por eso las ves. También hay dueños que los cepillan y peinan todos los días, con lo que es más fácil que se crucen con ellas.

Hay unas 2000 especies de pulgas, pero la que más habitualmente nos encontramos es la pulga de gato.

Son hematófagas, es decir, que se alimentan de sangre, como pequeñas vampiras casi invisibles al ojo humano. El problema es que son poco específicas, les da igual el animal que sea, lo único que necesitan es que sea de sangre caliente. Así que podemos encontrárnoslas en distintos hospedadores: desde ratas, perros, gatos, ganado.... Incluso si no encuentran este tipo de hospedador, pueden recurrir al hombre para comer. Es decir, que nos pueden llegar a picar.

A diferencia de otros parásitos, la pulga vive siempre en el mismo hospedador, y tiene un ciclo de vida difícil de erradicar por los humanos, porque son rápidas multiplicándose, pueden durar mucho tiempo en el entorno, sin aparecer, por la temperatura y el grado de humedad; y su tamaño la hace difícil de detectar.

Para erradicarlas, hay que conocer bien su ciclo vital, así que vamos a ello. A por ellaaaaaas!!!!

Ciclo vital de la pulga:

La pulga adulta se sube a nuestro perro de un salto.  A los dos días, tras engullir un poco de sangre, empieza a poner huevos. Pueden llegar a poner de 15 a 20 huevos al día, llegando a un total de 600.

Esos huevos no son pegajosos ni nada de eso. En realidad, una vez puestos, se caen al suelo de nuestra cocina, jardín, salón, alfombra o cama. A los 2 o 15 días, dependiendo de la temperatura, aparecen las larvas que a diferencia de las adultas, viven fuera del perro.

Estas necesitan lugares oscuros para vivir, así que se buscan grietas, muebles, alfombras... para esconderse. Mudan 3 veces antes de convertirse en pupa.

La pupa es una especie de crisálida muy resistente que pueden llegar a sobrevivir meses si las condiciones ambientales no son buenas; siendo la más difíciles de erradicar.

Una vez que se convierten en adultas, saltan al hospedador de nuevo.

El ciclo puede completarse en 3-4 semanas. Así que imaginaros lo rápido que podemos tener una infestación en casa.

Enfermedades que transmite:

El problema de las pulgas es que no solo le quita sangre a nuestro animal, sino que puede transmitirle enfermedades.  Son los transmisores del Dipylidium caninum, las lombrices, que no solo afectan al perro sino también al hombre, normalmente a los niños.

Las pulgas son antiguas amigas nuestras. En la época donde la higiene no era demasiado buena entre humanos, era muy normal tener pulgas, chinches y demás en casa. Ellas fueron las responsables de transmitirnos otra pandemia, la peste negra o bubónica y el tifus. Las pulgas habitaban sobre las ratas, y tras picarnos a nosotros, nos trasmitían la enfermedad. Así que son viejas conocidas.

Tratamiento:

Lo importante de todo este rollo que os estoy metiendo, es saber el tratamiento que debemos llevar a cabo para acabar con estos parásitos.

Hay que tener en cuenta todo el ciclo. Lo primordial no solo es tratar al perro sino también al entorno:

Punto nº1.  

Lo más importante en casa a nivel de electrodomésticos es LA ASPIRADORA!! Recordad que los huevos no son pegajosos, así que con una buena aspiración retiramos todos lo que podemos. La aspiración no solo debe hacerse en suelo, sino también en sofá, alfombras, e incluso en el coche. Porque por donde haya estado nuestro perro, ha podido ir dejando huevos.
También, si tenéis vaporeta, podeis pasársela por las alfombras tras la aspiradora. Así la temperatura ayuda a acabar con larvas y demás. Pero recordad que la pupa es muy resistente y seguirá en rincones y profundidades.

Punto nº2. 

El jardín y la casa hay que fumigarlos. Hay productos diferentes para cada lugar. Normalmente los jardines con pesticidas externos, con rociadores. Y en casa con unos aerosoles, o como yo les llamo, bombas de humo.

IMPORTANTE: estoy hay que hacerlo cada 3-4 semanas, puesto que las pupas vuelven a eclosionar y volvemos al inicio de nuevo. Por lo menos tres veces, es decir, una vez al mes, durante 3 o 4 meses, para estar seguros que no tenemos pulgas en el entorno.

IMPORTANTE 2: Debemos sacar nuestras mascotas fuera de casa, al menos durante 24 o 48 horas para que no se vean afectados por la fumigación. Estos productos son nocivos para ellos. Así que hay que aprovechar para cuando nos vayamos de viaje, o dejárselo a una residencia, amigos, o familia.
Tras la fumigación, importante es la aireación. Es decir, dejar ventanas abiertas para que se vayan los humos tras unas horas cerradas.

Punto nº3

Tratar a nuestras mascotas. Os acordáis que lo que más me gustaba a mí era la frase de: más vale prevenir que curar. Pues eso, si tratamos a nuestros animales antes de que cojan pulgas, el punto 1 y el 2, no serán necesarios.
Las pulgas, aunque tienen predilección por la primavera y el verano, también podemos encontrarlas en invierno, sobre todo en España con este clima que tenemos. Así que hay que acordarse de desparasitar también en invierno.
Tenemos multitud de formas de tratar a nuestra mascotas: pipetas, collares, pastillas, champús… Solo poneros en contacto con vuestro veterinario y veréis lo fácil que resulta evitar la aparición de estos vampiros.
En mi caso uso la pipeta y el collar. Digamos que así cubro más parásitos que si uso solo uno. Ya hablaremos de esos otros que nos quitan el sueño a dueños de mascotas.

Espero que os haya sido de ayuda y que no haya resultado un tostón esta entrada. 

Monkey balance: los amigos de los número (ABN)

Hoy os traigo un juego/herramienta que conocí gracias al Blog o Instagram de alguna compañera pero ahora no puedo poner en pie quien es. Así que ruego que me disculpe por no poder nombrarla.

Al cabo de unos días, Amazon me lo puso en bandeja y no pude evitarlo y lo compré. Es el Monkey balance, o lo que viene siendo una Balanza con forma de mono. 

En casa con esto del confinamiento, hemos tenido que empezar a hacer fichas sobre números, e ir intentando sortear los problemas que nos íbamos encontrando. Hemos tenido suerte que la peque tiene 4 años y tampoco el nivel es muy alto, pero.. hay niveles y niveles.

Contar ya sabía, los números los sabe reconocer hasta el 10 seguro.. y luego alguno que otro también los coloca bien a partir de ahí. El caso es que en el clase ya han empezado a hacer las casitas de los números o los amigos de los números. Lo que casi viene siendo sumar en mi época. Ah, es que ahora estamos en la época del ABN y  para los que somos de EGB.. telita. Y sigo diciendo que suerte que mi peque está en infantil, porque cuando me toque primaria, me veo estudiando el ABN ese. 

Para hacer los amigos de los número o la casita, siempre hemos tirado de clips, rotuladores, horquillas, chinchetas.. todo aquello que teníamos en mucha cantidad. Y desde que este ayudante mono llegó a nuestras vidas, lo usamos a él. Pero antes de deciros cómo hacemos la casita de los números, os voy a contar de que se compone el juego. 

Composición:

El juego está compuesto del mono balanza con sus platitos, los monitos pequeños, los números y unas cartas. Las cartas tienen distintos colores:

• Las verdes son las del primer nivel, que es el reconocimiento de los números
• Las púrpuras son las de contar
• Y las azules son las sumas. 

El mono en sí es un juego hasta de 4 jugadores aunque también se puede usar individualmente. 

Forma de jugar:

Se escogen las cartas/nivel con las que vamos a jugar. El jugador más joven escoge una carta. 

En las cartas verdes hay un numero y los correspondientes monos. Hay que encontrar el número y colocarlo en uno de los platitos, y luego contar la cantidad de monos que hay y ponerla en el otro plato de la balanza. 

En las cartas púrpuras hay unos monos. Hay que contarlos y mirar cuantos hay. Luego contarl los monitos marrones y colocarlos en el plato de la balanza. Luego se tendrá que poner el número correspondiente en el otro plato y ver si se equilibra. 

En las cartas azules nos encontramos las sumas. Y la suma puede ser con números, o con monos, o con monos y números. Primero se pone el número o los monos en uno de los platos, por ejemplo 2+3, se pondría 2 y 3. Luego habría que calcularlo y poner el número en el otro plato, en este caso 5.  

Nuestra variante: la casa de los números o los amigos de los números:

El ejemplo lo voy a hacer con los amigos del 10 o la casa del 10 que he puesto ahí arriba. 

En uno de los platos ponemos el número 10. Escogemos 10 monos y ponemos los demás a parte y en el plato colocamos SOLO aquellos que nos diga la primera cuadrícula, en este caso el número 3. Entonces mi pregunta a la peque es: ¿cuantos monos tienes que sumar al platito para que de 10, es decir, se equilibre? Ella va añadiendo monitos y cuando se equilibra, o se queda sin monos en la mano, pone el resultado. Antes lo hacíamos con clips, con rotuladores, con lo que fuera, y nos iba bien. No hace falta el mono para eso, pero oye.. ella lo hace todo más feliz con su amigo el mono. 

En fin.. espero que os resulte interesante esta herramienta o juego. Ya me contaréis si os gusta la idea. Os dejo el enlace a Amazon.

Juegos infantiles de mi pasado en la infancia actual.

Hoy vengo en modo abuela cebolletas, es decir, recordando días mejores, momentos mejores, juegos mejores. Cuando los niños salíamos a la calle solos, a jugar al parque, a disfrutar del sol, y sin vigilancia de adultos (o eso es lo que nos creíamos) aaaaayy… épocas pasadas!! Que siempre parecen las mejores.

Foto tomada de: https://www.youtube.com/watch?v=UQve5I06FO8

Hace ya un tiempo, parece mucho porque ha llovido desde entonces demasiadas cosas, cumplí años e hice una fiesta con unos cuantos amigos, algunos de ellos con niños. Quise hacer juegos para que jugáramos todos, y puse un Tweet preguntando que cuales eran los juegos que recordaban con más cariño, para poder llevarlos a cabo.

Fueron muchas las respuestas, y gracias a todos vosotros, conseguí una larga lista de juegos para hacer al aire libre o en lugares con mucho espacio, en grupos y que puedan participar cuanto más personas mejor, sobre todo teniendo en cuenta que nuestros niños rondan los 4 años, año arriba, año abajo.

¿Estáis preparados para poner las células grises (como decía Hercules Poirot (Agatha Christie)) a recordar?

JUEGOS DE CARRERAS: Estos son los juegos que más triunfan, sobre todo en niños pequeños ya que nos viene ideal para que desfoguen. Siempre podremos jugar a Policía y ladrones, al Tu la llevas…  Pero hay otros juegos de carreras para hacer en parejas o equipos:

• Carrera a caballito: Uno coge a otro a la espalda, agarrándose el de arriba con los brazos alrededor del cuello y el que corre agarra al que está en la espalda por las piernas. Y a ver quién llega antes.
  Hay muchas formas de llamarlo: a caballito, a cocohuevo, a coccoc…dependiendo en la zona donde se viva. Lo aprendí en primero de Universidad. Eramos cada uno de una comunidad autónoma y cada uno lo decía de una manera diferente. 
• Caballito ciego: Lo mismo que anterior pero el que corre tiene una venda en los ojos y el de arriba tiene que ir indicándole. 
• Carrera de carretillas: También se juega en parejas, uno se pone sobre las manos mientras el otro le coge de los pies, y tienen que ganar la carrera llevándolo como si fuera una carretilla.
• Carrera con los pies atados: También por parejas, se ata un pie de cada uno de los participantes al del otro. Deben corren como si tuvieran 3 piernas, al unísono.
• Carrera de sacos: este se juega individual pero debe competir con los demás. Se meten en un saco y tienen que llegar a la línea de meta saltando.
• Carreras de la cuchara y el huevo: también de manera individual. Se cogen cucharas y se les pone un huevo. Con mucho cuidado y sin caerlo, tienen que llegar a línea de meta antes que ninguno. Antiguamente se hacía con huevos de verdad, ahora los hay muy monos que no manchan. Si se cae, se vuelve a empezar desde la línea de salida.
• Pañuelitos. Hay uno que es el juez/albitro/como queráis llamarlo, quien se pone en medio, sujetando un pañuelo, una cinta, lo que tenga a mano, y que es el que escogerá el color del pañuelo. Los participantes se dividirán en dos equipos. Repartirán los diferentes colores entre los del equipo, cada uno el suyo. Cuando el juez/albitro diga un color, como por ejemplo el rojo, deben salir quienes hayan escogido el rojo de ambos equipos. Deben ir al centro, coger el pañuelo antes que el del otro equipo y llegar a casa (donde está su equipo) sin que el otro le pille. 

Saliéndonos un poco de las carreras tenemos otros juegos que nos gustaban mucho cuando pequeños:

La rayuela: se dibujaba con tiza en el suelo unos cuadrados, se ponía números en ellos consecutivos, algunas casillas eran dobles, y se lanzaba la piedra. Tenía que caer la piedra en el número que te tocaba, y esa casilla había que obviarla. Las casillas individuales se saltan a pie cojo, y las dobles, se apoyan los dos pies.

La comba, con multitud de canciones a las que saltar.

El elástico.

El juego de la silla: se ponen sillas en círculo y siempre un número menos de los participantes. Se pone música y cuando pare, todos tienen que encontrar un sitio donde sentarse. Quien no encuentre silla, queda descalificado.

Simon dice: es un juego para jugar entre tres o más. El que lleva la voz cantante es "Simón". Es decir, el que dirige la acción. Los demás deben hacer lo que Simón dice. Dará ordenes en concreto, si usa la frase: "Simón dice", lo tendrán que hacer si no quedan eliminados. Pero si da la orden sin usar la frase, quedará eliminado si lo hacen. Es decir, que si Simón dice: Simón dice sentaos... deben sentarse. Pero si dice: sentaos.. No deben sentarse.

Un dos tres, pollito inglés: El que la queda permanece de espaldas contra una pared. Los demás jugadores deben apresurarse por alcanzar una pared antes que el que la queda se vuelva. Cuando el que la queda se da la vuelta, deben quedarse quietos. Si este ve que alguien se ha movido, este volverá a empezar desde el principio.  Ganará quien toque la pared antes sin que le pillen moviéndose.

La gallinita ciega: Quien la queda debe ponerse una venda y el resto de niños se pondrán en círculos alrededor de la gallinita ciega. Luego he jugado de dos maneras: una en la que los niños permanecen unidos por las manos, otras en las que te puedes mover por toda la habitación pero debes acercarte a la gallinita para que tenga la oportunidad de cogerte.
La "gallinita" da tres vueltas sobre sí misma antes de empezar a buscar, para que no sepa dónde está y se canta:

Gallinita, gallinita ¿qué se te ha perdido en el pajar? Una aguja y un dedal... Da tres vueltas y la encontrarás.

La gallinita debe atrapar a alguno de los niños y adivinar quien es mediante el tacto. Si acierta, se intercambian los papeles.

Pase misi, pase misá: La quedan dos niños cogidos de las manos uno frente al otro haciendo un arco mientras que los demás irán pasando por debajo. Los que la quedan eligen o un color o una fruta o lo que se quiera,y van cantando la canción:

“pase misí, pase misa, por la puerta de Alcalá, los de alante corren mucho, los de atrás se quedarán.

Mientras se canta esta canción los demás niños irán corriendo en círculo y pasando por debajo del arco, al acabar la canción se hará coincidir el final de la canción con un niño/a encerrado entre los brazos de los que la quedan.

Apartados de los demás le preguntarán qué color o fruta eligen y según contesten se irán poniendo detrás del niño que tenga esa fruta o color. Cuando ya no quede ningún niño pasando, se pondrá una raya en medio, y se cogerán los que la quedan de la mano, y empezarán a tirar hasta que un equipo sobrepase la raya.

Hay muchos, muchos más... como ponerlos en círculos con los ojos cerrados, dejar un objeto el que la queda detrás, y tener que salir corriendo detrás de él quien lo tenga.

El corro de la patata; Antón Pirulero; jugar con ellos a juegos de manos como La calle ye; los juegos con cordeles o hilos os dejo arriba una foto con el enlace donde nos enseña como jugar... Cartas, dominó, ajedrez, damas....

Aquí os dejo algunos ejemplos de los juegos a los que jugabamos cuando pequeños. ¿Por qué no volver a ellos mejor que tanta televisión y tablet? Desempolvemos la comba, el elástico, enseñemosles a jugar de otro modo.

¿Os acordáis de algunos más?

Primer fin de semana de cuarentena

Desde que empezó la cuarentena del Coronavirus (primera vez, creo que pongo esta palabra en mi blog), me llegan un montón de mensajes al whatsapp, mails, y RRSS de qué hacer estos días para sobrivivir a no salir de casa, algunos son super interesantes y otros... de risa.. ¿por qué? Pues porque alguno son tal que así: ver más series, escuchar música, hacer cursos online, leer libros (mi sueño), dormir más, hablar con los amigos por skipe/loquesea... Y sonrío.. o río a carcajadas, según el momento del día,  porque se ve a leguas que el que puede hacer todas esas cosas, no tiene niños.

También he recibido otras muchas ideas que desde el primer día pongo en marcha para no aburrirnos y que no cunda el pánico. Porque os recuerdo que mi ratona, es muy buena, cariñosa, dulce, pero necesita desfogar en parques, jardines, parque de bolas, campo... un largo etc.. que ahora no está permitido. 

Aquí en Andalucía empezó el enclaustramiento el sábado, aunque nosotros empezamos un día antes, el viernes por prudencia, aunque el jueves la peque no fue a extraescolares, ya que veíamos las noticias y no nos sentíamos muy seguros. 

Ellos tres (perro incluido) se quedan en casa, pero yo no dejo de trabajar. Me toca salir de casa y estar en contacto con el mundo exterior teniendo una mayor probabilidad de pillarlo y traerlo a casa. Decir que estoy agobiada, estresada, angustiada, preocupada y aterrada es poco. Pero hago de tripas corazón y sigo con mi sonrisa y mis ganas de disfrutar del día a día. 

El sábado me tocó trabajar, pero desde esa tarde y hasta hoy (escribo en lunes aunque lo publicaré más tarde), no hemos parado en hacer cosillas. 

Vamos intercalando ejercicio físico, momentos de concentración, algún momento de tele, manualidades.... todo vale para mantenerla con la mente ocupada, a ella y a nosotros. 

Mi fuerte son los cuentos, las manualidades, las fichas, los números, las letras, el pintar, decorar, cocinar... El padre es más de juego simbólico, de lo físico, de correr por la casa, saltar, cogerla en el aire, de la gimnasia, de practicar Taekwondo...

Desde que la vida no la rige el reloj y el agobio, sino el estar en casa hora tras hora, intentamos que todo lo haga ella y a su ritmo. Se levanta cuando quiere, intentamos que ella se vista sola, la peino y ella solita se prepara el desayuno. Su abuelo materno le hizo una torre Montessori y a pesar de que casi no la necesita, ella se sube, se pone de rodillas y empieza a cortar su plátano, a untar su paté en las tostadas y a ponerse su yogur. Luego desayuna en el salón con un poco de tele. 

Ese fue el momento que yo usé para limpiar la parte de abajo de la casa mientras el padre se ponía al día en su trabajo , ya que durante la semana él se quedará con ella todas las mañanas. 

Tras limpiar nos pusimos a pintar nuestro pequeño homenaje a los sanitarios, y nuestro ánimo a todos los vecinos: Todo irá bien. Después de la tormenta, llega la calma y saldrá el arcoiris. 

Después jugamos con puzzles, hicimos manualidades, cantamos, bailamos con los cantajuegos, hicimos de comer las dos (le encanta hacer la masa de la pizza), llegó nuestro momento cuentacuento. Empezamos escuchando un cuentacuento online de nuestra salvadora Rocío (La que he liado pollito) que hace cuentacuentos en Facebook. Después mi ratona escoge 5 cuentos y los contamos en la parte de arriba, las dos solas.. nuestro ritual de dormir, pero por la tarde. Así se nos va una hora y pico. 

Nosotros tenemos la suerte de tener patio donde podemos correr alrededor de la mesa, y podemos estar al aire libre sin que nos multen... y ahí es donde más cosas físicas hacemos. Además hemos desempolvado nuestros antiguos juegos y se los enseñamos a la peque. Es momento de jugar a las pompas, a jugar con Nilo al pilla pilla, de jugar a la Rayuela, a tirar el trompo, a jugar con la pelota gigante, a saltar, brincar, correr... Intentando desfogar toda esa energía. 

Vamos intercalando poquitos momentos de tele, salvo cuando se necesita por fuerza mayor. A las 20.30h está cenando e intentamos que a las 21.30 esté en la cama ya tras sus cuentos. 

Han sido días sin parar.. a ver que tal seguimos porque esto tiene pinta de ser para largo. 

Yo estoy cogiendo ideas de manualidades y cosas por hacer por todas partes, así que.. ¿algunas ideas?

Carnaval 2020: disfraz de Koala. DIY

Ya nos ha llegado la circular para el carnaval de este año. Este trimestre están estudiando La vuelta al mundo, y cada grupo de niños ha trabajado un país. Sí, lo habéis adivinado, hay que disfrazarlos según el trabajo que le haya tocado. 

A nosotros nos ha tocado "Plantas y animales de Australia". Así que... bueno.. decidido: ESTE AÑO VA DE KOALA. 

Os dejo aquí como lo hemos hecho nosotros, por si alguna vez alguna madre tiene la misma mala suerte que nosotros. 

Materiales: 

Yo compré:

- 3 láminas de goma eva de gris (por si me veía apurada) pero hemos tenido suficiente con dos. 

- Otra de blanco 

- otra de negro. Si tienes sobras de otras veces podéis obviar estos dos. 

- También lazo ancho de color gris. 

Además necesitamos lapiz, pistola de silicona y tijeras. 

Escogimos de Pinterest una imagen de un koala y mi marido la dibujó a mano alzada. Si no se tiene la suerte de ser un artista como él, se puede aumentar la imagen, imprimirla y calcarla sobre la goma eva gris. Luego la recortamos.

Tenemos que hacer dos caras, una será la parte de delante, y la otra la parte de detrás.

Luego se hacen ojos e interior de orejas en blanco, y la nariz en negro y se pegan con la pistola de silicona.

Luego medimos (a mi en esta parte siempre peco de mucho) la distancia del lazo que vamos a escoger. Digamos que estos lazos van a ser las tirantas. Es decir que tenemos que medirlo desde la parte de delante del hombro a la parte de atrás. Cortamos dos lazos y los pegamos por dentro de la cara del koala.

Y ya está.. Ya tenemos nuestro disfraz de koala.

Grutas de las Maravillas con niños

El 1 de Noviembre decidimos salir de excursión con la peque y nos decidimos por la Sierra de Aracena, Huelva. Se apuntaron algunos de nuestros amigos con sus peques, así que al final nos juntamos 3 niños de entre 3-4 años y 1 de 2 años.

Alájar desde la Peña de Arias Montano

Mi familia es de la zona, pero hacía muchísimo tiempo que no visitaba Las Grutas de las Maravillas, así que esa fue nuestra primera parada.

Aparcamientos: Fuimos en dos coches. Para aparcar no tuvimos muchos problemas: hay varios aparcamientos pensados para eso y nosotros incluso callejeamos y aparcamos fácilmente.

Primera parada: Anduvimos un poco y llegamos a la Plaza de las Grutas de las Maravillas, donde podemos encontrar el Lavadero: La Fuente del Concejo. De ahí sale un trenecito que visita los principales elementos turísticos de Aracena. Ideal para los niños, ya que si quieres verlo todo, no hace falta andar y ellos se lo pasan en grande. Si queréis saber precios os dejo el enlace a la página. Trenecito

Nosotros íbamos a tiro hecho así que subimos por la calle Pozo de la nieve, hasta llegar a las taquillas.

Foto del Google Map

Consejo: Si sabéis que vais a visitar las Grutas, venid con los deberes hechos y comprad las entradas online. Os dejo también el enlace: compra online. Si no, no hay problemas, siempre podéis comprarla allí mismo. El horario de taquillas son: Mañanas: 10:00 a 13:30 horas y tardes: 15:00 a 18:00 horas. Hay una entrada simple y otra que es combinada y reúne: Las Grutas, el Museo del Jamón, Conjunto monumental del Castillo y Recorrido en el trenecito turístico.
Importante cuando vas con niños: Niños menores de 6 años no pagan.

Según las personas que haya, se espera más o menos. Pero no os preocupéis por los peques. La zona donde se espera tiene bancos y multitud de cosas con la que entretenerse. En la misma calle Pozo de la nieve, hay un canalón que baja lleno de agua que es el deleite de mascotas y pequeños. La mía estuvo saltando de un lado a otro con el miedo de que cayera dentro y tuviéramos que salir corriendo a por la muda de ropa. Sí, fui previsora y traje muda de ropa pero la dejé en el coche.

Iba a ponerme a comentaros el origen y la historia de las Grutas que es maravillosa, pero mejor os dejo el enlace a la página oficial, que mejor que ellos, no lo va a explicar nadie. Y yo me centro en seguir explicándoos cómo se lo pasaron los enanos.

Nos reunieron a todos los de la misma hora, dentro de un zaguán enorme de una casa; ellos lo llaman el Salón de bienvenida o algo así creí escuchar en las taquillas. Es gracioso e impactante: pasas por la puerta como cuando entras en una casa, aunque el tamaño de la puerta es como si fuera una iglesia, y al entrar a la primera habitación de la casa, te encuentras realmente con unas escaleras que te van adentrando a las grutas. La cara de los pequeños era para verla, entre temor y expectación.

Para oír mejor al guía, te ponen unos cascos. A todos menos a los niños menores de 6 años, claro está. Ya depende de ti si quieres compartirlo con ellos para evitar que se vuelvan insoportablemente insoportables si no lo haces. Nosotros aguantamos la primera parte sin compartirlo, luego el padre se lo dio a la niña y ya estuvo super entretenida el resto del trayecto.
Son unos 1200 metros de recorrido circular (se entra y se sale por el mismo sitio, unos metros de diferencia), se suele hacer en 45 minutos o 50, y tiene 3 niveles aunque normalmente visitables solo hay dos niveles. Se han abierto dos nuevas salas en un nuevo nivel, pero para verlas debe ser en una visita diferente y hay que pedirla en taquilla reservándola con antelación, siendo este recorrido de 90 minutos.

La temperatura ronda entre los 16º y los 19º con una humedad relativa de 98 o 100%. Frío precisamente no se pasa. El problema viene a la salida sobre todo en invierno porque la diferencia de temperatura es grande pudiéndose coger un buen resfriado.

Es fácilmente realizable por niños pequeños y como vas parándote en muchos sitios no eres consciente de los metros que andas. Solo estás embobado ante tantos tesoros que nos encontramos delante. Son impactantes, preciosas, inmensas.. Las salas son majestuosas, con esos lagos azules que te dejan con la boca abierta y esas diferentes formaciones o espeleotemas como las estalactitas, estalagmitas, columnas, gours, coladas, pisolitos, excéntricas, cortinas, aceras de calcitas... En serio, sin palabras.

Nuestro guía es un crack, se hizo con todo el público presente, desde los niños hasta los ancianos.

Cosas a tener en cuenta:

- Abstenerse personas claustrofóbicas, con problemas respiratorios y/o cardíacos. En nuestro grupo hubo una señora mayor que tuvo que darse la vuelta nada más empezar el recorrido porque empezó a sentirse mal.

- Intentar no ir en festivo porque hay mucha cantidad de personas que acude a visitar las Grutas y van muy rápido con las visitas. Tanto que el guía iba el pobre agotado intentando explicarlo todo correctamente y a una buena velocidad.

- Llevar calzado cómodo, nada de tacones. Había una señora con tacones que lo pasó canutas ya que el suelo resbala por la humedad y el agua y evidentemente el suelo es roca, es decir, con salientes, piedras, escalones... Ideales para matarse si vas con tacones.

- Y si eres alto, mucho cuidado con la cabeza porque te puedes ir con una brecha de regalo, eso, o con lumbago, jejeje.

- Y no preocuparse por los baños. Hay servicios en la zona de las taquillas donde pueden ir tanto antes de entrar como a la salida.

Tema Tabú: explicar la muerte a los niños

Hay muchos temas que a los padres nos cuesta un poco comentar o explicar a los niños, como por ejemplo: el sexo, la muerte y los divorcios. No es que sean tabú como tal, es simplemente que son tan complejos que no sabemos por dónde empezar a explicárselo. Este es uno de los temas que le gusta tratar a Carmen, la directora de la guardería donde estaba mi ratona, para hacer que los padres perdamos el miedo.

En mi caso, el tema de la muerte no lo considero tabú pero es un tema que llevo muy mal personalmente, ya que me origina ansiedad. Así que me vino muy bien las directrices que nos dio Carmen. No creo que vaya a recordar todo lo que ella comentaba, ya que aunque fui a cada una de las escuelas de padres, soy Doris y tengo muy mala memoria.

Ante todo deberíamos empezar desde pequeños a introducirlos en la muerte. No es que tengamos que darle una disertación sobre la muerte y el más allá, sino hablar con ellos aprovechando las plantas, los animales, insectos que tenemos en nuestro entorno:

- No vayas a pisar la hormiguita que sino se muere.
- Oohhh, un pajarito caído del nido. No, no se mueve cariño porque está muerto….

Los que tenemos mascotas y tenemos la mala suerte de que fallezcan siendo ellos pequeños, tenemos una puerta abierta para hablar del tema largo y tendido. Ese fue nuestro caso.

Nosotros teníamos un agapornis y tenemos también a Nilo, nuestro santo perro de 35 kilos.
El agapornis estaba muy malito, y con 12 años tuvimos que eutanasiarlo porque el pobre estaba sufriendo muchísimo. Mi ratona tendría 2 años por aquel entonces y no compramos otro (es una locura llegar a esto para que no sufran puesto que no son tontos y descubren que no son sus mascotas a leguas) y se lo contamos todo de manera directa y sencilla. Ella preguntaba todos los días por su pajarito, una y otra vez, y con mucha paciencia le decíamos lo mismo: Cariño, el pajarito murió. Estaba muy, muy, muy enfermo. No, no va a volver.

Es importante hablarles claro, no usar eufemismos ni metáforas. Las personas mueren, los animales mueren, porque cuando son pequeños, son muy literales. Si a un niño le dices que se ha quedado dormidito, habrá niños que le cogerán miedo a quedarse dormido. Si le dices que se ha ido de viaje, esperarán a que venga de vuelta.

Además de ser literales, los niños son muy egocéntricos. Al principio piensan que todo gira en torno a ellos y si no se le explica correctamente, pueden llegar a pensar que ha sido culpa suya. Cuando lo estaba explicando Carmen en clase, una de las madre se animó a compartir una anécdota con el tema en cuestión. Por lo visto su sobrino había roto el día anterior un juguete que le había regalado un familiar. Al día siguiente el familiar murió. Pues el niño se echó la culpa de la muerte del familiar por haber roto el juguete.

Si la muerte ha sido por una enfermedad, hay que decirles que estaba muy, muy, pero que MUY enfermo. Porque si no tendrán miedo a resfriarse, o  a que nosotros tengamos una gastroenteritis porque podemos morirnos.

En nuestro caso, como bien he comentado, empezamos desde bien chiquitita a hablarle de la muerte, y lo de nuestro agapornis nos terminó de ayudar para hacerle entender el tema.

Hace poco hemos tenido la desgracia de perder a un familiar cercano. Al principio no se le dijo nada intentando encontrar un momento en el que estuvieramos serenos y poder explicárselo de manera adecuada. Eso es una de las cosas a tener en cuenta. Mejor ir haciéndole la idea al niño en el tema muerte cuando no hay un ser querido o muy querido involucrado, porque cuando tengamos que explicarlo no es lo mismo hablar de una hormiga, que de un tío o abuelo.
Hubo un momento, que tanto el padre como yo, tuvimos una reacción desmedida a una cosa sencilla que hizo. Digamos que sacamos los pies del plato. Una vez se solucionó el problema pidiendo disculpas, y cuando fui a acostarla, le expliqué que era lo que pasaba. Elegí ser yo porque el familiar era pariente de mi marido y si a mí me costaba contarlo sin llorar imaginaros a él.

Le comenté que su tita había muerto porque estaba muy, muy, muy malita. Ella se echó a llorar a moco tendido. Llorando me dijo que era su tita y que la quería mucho. Le dije que también nosotros. Me preguntó que si estaba en el cielo. Ese es un tema muy personal de cada uno. En nuestra casa mi marido si es religioso pero yo no. Yo con mucho tiento le dije que eso dependía de a quien le preguntara. Que había personas que le diría que se había ido al cielo, y otros que estaba en un paraíso, y.. bueno, que ella eligiera donde quería que estuviera su tita. Ella me comentó que prefería que estuviera en el cielo.
Seguía llorando porque decía que la echaría de menos y mientras lloraba la abracé y besé. De repente se puso muy seria y con esa inteligencia de casi 4 años aun sin cumplir me preguntó: Oye mamá, y ahora... ¿el tito se quedará solo? Ahí perdí los papeles y me eché a llorar yo. Le abracé y le dije que no. Que el tito tenía mucha gente que lo quería, que estaban los primos, que la prima iba a tener un bebé y que el tito sería su abuelo así que estaría contento. Y que nosotros estaríamos ahí para abrazarlo cuando se sintiera triste. Y que ella tendría que ser la prima mayor del bebé, y pasearlo, y cantarle nanas.... Poco a poco se fue relajando y sonriendo entre lágrimas.
De vez en cuando pregunta por ella y reafirma en su mente que no va a volver.

Ahora está preocupada porque no quiere que mamá y papá se hagan abuelitos y se mueran. Pero yo tengo 40 y tampoco quiero que a mis padres les pase. Mi madre suele responder: si hombre, aquí me voy a quedar como simiente de rábano. Pues lo que sea, simiente o no, yo te riego que no quiero que faltéis.

Así que sí, la muerte es difícil de asimilar y de explicar porque a los propios adultos nos cuesta aceptarlo. El duelo hay que pasarlo y los niños tienen otro ritmo de aceptación, hay que tenerlo en cuenta también.

Para apoyaros siempre podéis recurrir a cuentos e historias que os ayuden a hacer visible esa parte de la vida. Iba a hablar de ellos pero he descubierto algunos blogs maravillosos que lo hacen de manera sublime, así que os los enlazo para no seguir dando la brasa.

- 15 cuentos para explicar la muerte a los niños por Sara Palacios de Mamis y bebés.

- Para siempre de Camino García por Pequefelicidad

Espero que haya sido de vuestro interés la entrada de hoy. ¿Cómo lleváis vosotros este tema?

Halloween 2019

Este año me ha tocado trabajar en Halloween pero me he esmerado un poco en la decoración para que al menos la ratona pudiera disfrutarlo. El año pasado hice bastantes cosillas a mano, cogiendo ideas de Pinterest, como murciélagos, ratoncillos, y un gato negro que es el que pego siempre en la ventana.  Me quedó tal que así:

No estaba mal pero este año he querido añadirle cosillas nuevas, o no tan nuevas y darle un tono más terrorífico, jajajaja. Y la decoración empezó por la puerta. Estuve buscando ideas en Pinterest y la que más me gustó fue la momia:

Tengo que confesar que es engorroso, tela de engorroso porque lo hice de papel higiénico. No quería comprar nada y lo hice con las cosas que tenía  por casa. Y sí, papel higiénico es algo que no falta nunca en ninguna casa. O por lo menos, se intenta que no falte. 

Luego fui añadiendo telas de arañas y las cosillas que había hecho el año anterior, y algunas que había comprado este año por Aliexpress, quedando tal que así:

Me ha gustado como ha quedado, la verdad. Y para los niños, no podían faltar chocolatinas y gominolas. 

Habrá que ir cogiendo ideas para el año que viene.

Matemáticas ABN infantil y mis neuras

Buenos días.

Hoy es un día un poco triste para mí. Mi ratona empieza su segundo año de infantil pero hoy no puedo ir a llevarla, ni a recogerla. Es lo que tiene la conciliación y tal... Empieza de 12.15h a 14h. Y.. nop.. ni llego a llevarla, ni a recogerla evidentemente. Pero ahí está el superpadre, que al ser autónomo tiene un poco más de libertad. Menos mal.

Ya tiene todo preparado para su primer día, menos las ganas, jajajja. Y eso que ya conoce a su seño, su cole, su clase y sus amigos. Pero le cuesta. Las vacaciones son maravillosas para todos, niños incluido y es dura la vuelta. Síndrome postvacacional lo llaman...Sea lo que sea, la vuelta es dura.

También tiene preparados sus libros y hay uno de ellos que me quita el sueño, el de matemáticas. ¿ Y por qué?, os preguntaréis. Pues... porque no los veo preparados.

Mi pequeña es de diciembre, una de las más chiquititas. Entró en primero de infantil con 2 años y 9 meses, y este año entra con un año más. Le cuesta más que a nadie quedarse sentada, no jugar,  y va un poco atrasada con respecto a sus compañeros. Lo se, es normal. Yo soy de octubre y aquí estoy. Se leer, se me dan de lujo los idiomas, las mates las superé con creces... y tengo una carrera. Se que no es el fin del mundo, pero me da pena.

- Pena que no tengan en cuenta las distintas edades. Porque al ser delegada he preguntado a todas las madres y casi ningún niño sabe reconocer los números. Solo los que cumplen en enero, febrero y marzo. Los más grandes.
- Pena que tenga que gastarme 102 euros en libros cuando se que el de matemáticas va a venir lleno de "hecho con ayuda" (lo hacen en clase pero siempre pone la dichosa frase) Y ¿cómo no va a necesitar ayuda? El inicio del libro es... muerte a pellizco si no saben reconocer números, ya que tienen que empezar a descomponerlos. Sí, con 3 años y 9 meses, debe descomponer el 7, cuando no sabe ni como se llama ese número.

Pero bueno... como he dicho yo soy de octubre, y sobreviví. Pero recuerdo mi prescolar que solo dibujábamos, usábamos el punzón y poco más. Yo aprendí a leer en 2º de EGB (era un nuevo plan tipo montessori donde en 1º solo dimos música, juegos y poco más), y aquí estoy, no he muerto. Pero mis padres no tuvieron que gastarse ese dinero ya que todo iba por fichas que entregaban en clase. Y que conste que yo me gasto un pastón en libros y disfruto con ellos. Pero... hay libros y libros.. Y este...

Así que desde que vi el nivel del libro, he ido intentando afianzar los que ya sabía, e ir introduciendo números nuevos. Sabía hasta el 3. Ya ves... Y bueno... ya medio reconocemos el 5. Aplausos y ovación.

¿Cómo? Siempre jugando.

Hemos estado haciendo fichas pero de forma diferente: con plastilina.

Además, he cogido los tapones de los bricks de leche y los hemos reutilizado. En un lado pongo un papel con símbolos, en este caso triángulos, desde el 1 hasta el 10, y al lado tiene que poner el tapón del número que le corresponde.

Además, he sacado y plastificado números, dados y manos señalando el número, para que lo tenga que unir.

Y por último me he hecho con dos libritos que nos apoyan en distintos momentos. Uno lo encontré en un sitio donde venden libros de segunda mano o descatalogados y estaba a 3 euros. Y el otro es de la serie favorita de mi hija de las letras, pero con los números.














Mi ratona es una campeona y puede con eso y con mil cosas más, pero ya digo que es por quejarme, porque se evalúa en estos momentos a niños con diferentes capacidades por edad, con el mismo rasero. Y porque encima se me queja que no para de moverse, que no quiere más que jugar, que no es capaz de hacer la ficha sola (eso el año pasado con 3 años recién cumplidos). Yo me callé, pero ganas me entró de decirle, señora, seguro que cuando tenga 10 años, es capaz de quedarse quieta sentada en la silla.

En fin... respeto a la maestra, la aprecio y se que hace lo que puede con 25 niños en clase. Pero podrían buscar otra forma de intentar enseñar los números, a descomponer y tal, sin necesidad de buscar libros tan complejos y caros. Porque las manzanas, las peras y las naranjas siempre funcionan. Que estamos en infantil y tenemos el ejemplo en otros centros educativos cercanos.

¿Qué hacíais vosotros en edad prescolar o infantil como la llaman ahora? ¿Y vuestros peques si los tenéis?

Buen inicio de curso a todos y siento estar hoy un poco oscura y protestona. Mañana será otro día y seguro que vendré contando lo bien que se lo pasa la ratona en clase y lo bien que va en matemáticas.

Jugar aprendiendo II

Ayer os conté las cosas que teníamos para jugar y aprender las letras. Evidentemente al principio empezamos de cero, es decir, empezamos por el Puzzle. Y tal como se juega un puzzle: es decir, encajando piezas. Las buscábamos, las nombrábamos y sobre todo y muy importante, escoger un objeto y unirlas. Nuria más que un objeto son nombre de personas, sobre todo amigos. Con la A tiene miles de amigos, y siempre vamos nombrando amigos que empiezan por A, por B, por C.... Y así fue aprendiendo. La A de Alma, la D de Daniela, la E de Eloy...

Cuando ya se hartó del puzzle, tiré de Pinterest y Montessori. Me busqué un tupper y lo llené de sal. Metimos la parte del puzzle que son letras en una bolsa, metíamos la mano y al azar sacábamos una letra, ella tenía que repetirla  en la sal, y luego encontrar su pieza gemela. Eso lo alternábamos con dibujarlas en un folio directamente.

Cuando ya se cansó de hacerlo así, añadimos a la ecuación anterior una venda en la frente donde colocábamos la letra sin mirar, y ahí jugaba también el padre. Íbamos preguntando: ¿es una letra redonda? ¿Tiene palito? ¿Y qué amigo/objeto empieza por esa letra?

Cuando le saqué todo el partido a esos juegos, aunque aun seguimos jugando, hice un tablero en el papel del IKEA, y puse todas las letras, algunas repes, dentro de círculos. Luego metíamos la mano en la bolsa sacando una al azar, y corriendo, corriendo, teníamos que meterlas cada una en su círculo.

Otras ideas... pues cogí el abecedario de fieltro de los chinos y los pegué a las pinzas de la ropa. Escribimos una palabra en un folio, ella tiene que escribirla con las pinzas y luego, porque ella quiere, las escribe debajo con el rotulador.

Y con la última incorporación, que es la ruleta, unimos todos las cosas que os conté ayer: Ponemos letras, cartas, puzzles todo por el suelo. El tablero de papel también. Damos vuelta a la ruleta y letra que salga, tenemos que encontrar rápidamente las 4 que hay repetidas (entre dos abecedarios magnéticos, las cartas y el puzzle) y meterlas en su círculo.

Como veis, ideas locas y dispares pero que le hace mucha gracia, y poco a poco se va haciendo con las letras y sus nombres.
También trabajamos con los números, aunque menos. Ya os he avanzado algunas cosillas en la primera foto, pero ya haré otra entrada sobre eso.

Espero que os haya gustado y parecido entretenido.

Veterinaria en una guardería II

Hola a todos! Lo se, lo se, os tengo abandonados! Si es que no me da la vida ni para respirar, pero como me pedisteis en otra entrada, aquí os traigo lo que hecho para la guarde este año.

El año pasado tuve el primer contacto con el mundo de profesiones y guardería. Los padres escogíamos un día y nos presentábamos en la clase a explicar nuestra profesión. Este fue el resultado por aquellos días.

Este año estuve pensando qué hacer que no fuera lo mismo. Es verdad que el año pasado eran muy pequeños y que no se habrían acordado de nada y podría repetir, pero decidí armarme de valor y hacer algo más "educativo". Los 2-3 años son los años de los miedos. Empezando por la oscuridad, el lobo, las brujas y monstruos y terminando por algo tan real como los perros. Así que me decidí a explicarles qué son las mascotas, fijándome en los perros como algo particular.

Me puse en contacto con los padres de los pequeños y les pedí, a aquellos que tuvieran mascotas, fotos de ellos con sus animales e hice un póster. Y con eso empecé. Explicándoles qué eran las mascotas, y preguntándoles cómo se llamaban sus amigos peludos o plumosos.

Después, con fotos les fui presentando los distintos tipos de mascotas: perros, gatos, pájaros, hamsters, tortugas, conejos.. hurones... Más tarde y siempre con fotos, me centré en el perro y les estuve explicando las partes del cuerpo del perro: cuales son las orejas, la nariz, la cola...

Y me metí en el famoso mundo de las emociones. Hay veces que los perros muerden a los niños porque estos no saben reconocer si están enfadados, asustados, tristes o contentos. Así que con fotos y audio, le fui indicando las diferencias.

Luego les expliqué cómo acercarse a los perros, preguntando siempre a los dueños, viendo si tienen el lazo amarillo de no tocar, cómo acariciarlos, y donde NO tocarlos. Cómo jugar con ellos y como no hacerlo. Además, hice un vídeo de cómo mi hija interactuaba con Nilo, vídeo que les encantó por cierto, jajajjaja.

Más tarde les expliqué que es un veterinario y los cuidados básicos a los perros.

Y por último, cogí un póster que tenía de las razas de perros y jugamos a encontrar de qué raza eran cada uno de los personajes de la Patrulla canina. Juego que les flipó.

Pero con lo que realmente disfrutaron fue con el colofón, Nilo. Lo trajimos a la guardería y uno a uno fueron acariciándolo, jugando con la pelota a tirarla y que la trajera, y a cepillarlo. Nilo es un bendito y se lo pasó genial con los peques. Y estos, sin miedos, pudieron jugar con Nilo.

De regalito, hice unos perritos de fieltro para que cada uno tuviera su propia mascota. Hice para los niños y las profesoras, 32 perritos en total.
Me ha encantado la experiencia de este año. Disfruté mucho y vi que ellos aprovecharon la charla.

Acondicionar la casa

Cuando nos decidimos a adoptar una mascota, y digo adoptar porque es lo que todos deberíamos hacer. Hay muchos animales (perros, gatos, hurones) en refugios, perreras o casas de acogidas que necesitan amor y cariño. Necesitan un hogar, ayudémosles. Pues a lo que iba.. cuando decidimos adoptar una mascota, debemos pensar antes que tenemos que acondicionar la casa para ellos.

Curiosamente, cuando tenemos un bebé en camino, cuando nace y empiezan sus primeros pasos, también tenemos que tener la casa acondicionada para ellos.

Lo ideal sería que nos pusiéramos al nivel, a la altura de nuestros hijos y mascotas. Sí, que nos pongamos a cuatro patas, ya que tanto nuestros bebés como los peludos, se mueven así. De nada sirve ponernos a nuestra altura.. no lo veremos con realismo.

Debemos buscar cada enchufe, cable o artilugio que tanto al chupar, tocar o morder, pueda electrocutar. Hay multitud de sistemas para cubrirlos.
También tenemos que buscar esquinas que dañen y puedan provocar accidentes. Tapar los ventanales o ventanas de casa, y no me refiero tapiarlos, evidentemente, sino poner mosquiteras y rejas que eviten que se tiren al vacío. Hay un síndrome en gatos, que es el del gato paracaidista, que es cuando el gato se tira al vacío por la ventana. ¿Conocéis eso de la curiosidad mató al gato? Pues es real. Ventanas con mosquiteras que eviten el susto. Ya que tanto niños como animales, tienen curiosidad por la Naturaleza: por pájaritos, mariposas y bichitos varios.

Cuidado cuando se limpia la casa con los productos de limpieza en cubos y barreños. Tan peligroso es la lejía para los niños como para las mascotas. Nunca bajo ningún concepto dejároslo en el pasillo. Susto seguro.

Cuidado también con algo tan inocuo y tan poco pensado como son las plantas. Muchas son tóxicas para mascotas y niños. Desde la Flor de pascua, como el Poto o la Bugambilia. A ver si alguna vez me da la vida para traeros una entrada sobre esto.

Medicamentos. Cuidado!!! Nos buscan las vueltas para darle un chupetón o comerse una pastilla o todo el blister en cuanto nos damos cuenta.

En los cachorros no dejar nunca cerca cosas que no quieras que rompan, niños incluidos. Se que todos hemos escuchado eso de... tienen que acostumbrarse a que no todo lo pueden tocar. Me parece bien. Pero si tienes cariño al jarrón que te regaló tu tía... no lo dejes cerca porque peligra.
Lo mismo con las zapatillas y los perros.. el sofá maravilloso recién comprado y los gatos.. en fin..

Resumiendo: en todas las variantes.. tanto niños como mascotas, tenemos que acondicionar la casa para hacerla un lugar seguro para ellos. Disfrutemos con ellos y pongamos la venda antes que salga el grano.

Otra aplicación interesante

Llevo mucho tiempo sin aparecer por aquí, pero voy a hacer todo lo posible para remediarlo, y seguir poniendo chorradas varias en este rinconcito.

Hoy os traigo otra aplicación interesante. Es muy parecida a la anterior, pero tiene una mayor fiabilidad y es la que yo estoy usando con Nilo.
Se llama Dog fitness y es la mar de útil cuando tienes que hacer ejercicio con tu perro y quieres saber cuántos has recorrido.

Aplicación de móvil interesante

Hay una aplicación para móviles smartphones que te indica cuanto has andado, a qué ritmo, por donde... Pues Purina ha creado algo parecido pero para nuestros perros.

Os dejo con el enlace y con la aplicación.

https://itunes.apple.com/es/app/petometer/id439888312?mt=8

Voy a ver qué tal funciona y os cuento....

Juguetes Kong: conócelos.

Una de las cosas que he descubierto y de las que doy gracias todos los días, es a los juguetes KONG.

Nilo necesita muchos juegos y ejercicios. Como buen labrador es totalmente dependiente a nosotros, así que empezó a entrarme miedo a que se quedara solo. Lo hemos estado acostumbrando desde pequeño, pero aun así, siempre me preocupa dejarlo solo. No por el destrozo que pueda hacerme porque, gracias a dios, jamás lo ha hecho, sino por si llora o ladra y molesta a los vecinos.  Hablo con ellos a menudo y no me dicen que lo oigan, pero aun así doy gracias de la existencia del Kong.

El Kong es uno de esos juguetes que denominan interactivo. El perro necesita concentrarse en él, pasar tiempo para conseguir un objetivo, normalmente comida. Se suele usar para evitar ladridos indeseados, ansiedad por separación, masticación indiscriminada, estrés, aburrimiento, vamos… problemas conductuales.

Hay muchísimos tipos de Kong, yo uso 3 tipos: uno que es para meter la comida dentro, yo pongo comida húmeda para que tarde más en sacarlo; otro que es una especie de tentempié pero con un agujerito por donde sale el pienso; y uno especial para agua con forma de pulpo. Eso son sus juguetes favoritos, aunque solo lo uso para momentos especiales, porque si no se acostumbra y luego no cumple su objetivo.

Para que veáis que no miento, os dejo una foto de los juguetes Kong de Nilo.

También pongo por aquí la página oficial de Kong con vídeos de cómo jugar con vuestro perro, el origen, el material, la calidad, los productos... Todos aquellos que tengáis perros, no os perdáis esta página. Se compra en clínicas veterinarias. Poneros en contacto con vuestro veterinario y pedírselo, os lo traerá para vosotros. También hay para gatos.

http://www.kongcompany.com/es/